當前，廣東新興產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，新能源汽車、人工智能等領域創(chuàng)新突破不斷加快，對新技能人才需求巨大，而傳統(tǒng)院校主導的技能人才培養(yǎng)模式跟不上快速發(fā)展的新技術新產(chǎn)業(yè)，出現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)缺適崗青年、青年缺優(yōu)質就業(yè)”的結構性矛盾。記者近日從廣東省人社廳了解到，為破解這一矛盾，廣東大力推進以產(chǎn)業(yè)崗位標準為引領、以院校學生和教學資源為基礎、以職業(yè)技能等級評價為紐帶的產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈建設，為產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化注入新動能。
據(jù)介紹，廣東在實踐中總結提煉“三方九出八共”模式，即“龍頭企業(yè)出崗位、出標準、出師傅，院校出學生、出教師、出教學資源，政府出政策、出資金、出管理，共同制定培養(yǎng)標準、共同制定評價標準、共同招生招工、共同開發(fā)課程、共同培訓、共同評價、共同激勵、共同管理”，形成以龍頭企業(yè)為主導的技能人才培養(yǎng)新格局。
廣東省人社廳有關負責人介紹，在推進產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈建設中，以“產(chǎn)”為引領，通過企業(yè)出真實崗位、真實標準，從源頭上建立有效的培養(yǎng)標準；以“教”為基礎，瞄準企業(yè)用工標準，企校雙方共同開展精準培養(yǎng)；以“評”為紐帶，充分發(fā)揮職業(yè)技能等級制度等政策紅利，下放技能人才評價自主權，使產(chǎn)教貼合行業(yè)實際開發(fā)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)評價標準。
目前，廣東已遴選了首批63條產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈，吸引了華為、騰訊、比亞迪、TCL、大族激光等一批制造業(yè)企業(yè)成為鏈主企業(yè)，3170家生態(tài)企業(yè)、432家院校參與建設，為產(chǎn)業(yè)鏈建立起從招生、培訓、評價、就業(yè)到提升為一體的技能人才供應鏈。
在生態(tài)鏈評價方面，遴選了首批46家產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈自主評價機構和44家社會評價機構，出臺生態(tài)鏈自主評價工作指引，授權廣汽集團、TCL集團等為產(chǎn)業(yè)鏈用工企業(yè)提供職業(yè)技能等級自主評價服務。
在學徒培養(yǎng)方面，廣東以普通高校、職業(yè)院校、技工院校畢業(yè)年度學生為對象，創(chuàng)新開展學生學徒制培養(yǎng)。企業(yè)與院校合作，提前將畢業(yè)年度學生納入學生學徒范圍，開展崗位精準培養(yǎng)，解決企業(yè)招工之困。同時，瞄準企業(yè)穩(wěn)工難題，以新入職兩年內青年職工為對象，推動企業(yè)開展技培生學徒制培養(yǎng)，解決企業(yè)穩(wěn)工之困。
經(jīng)過對接挖掘，首批63條產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈拿出10萬多個崗位開展學生學徒、技培生學徒培養(yǎng)，崗位集中在新制造新服務領域，人才需求旺盛、薪酬待遇高。
內容來源：中工網(wǎng)
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